给带领者

以利亚 · 小组带领指南

共 7 课 · 如果你是组员，也欢迎看看——说不定下次就轮到你带了

这份指南怎么用

小组每次聚会读一课。每课的经文、问题、讲解都在课页上，组员可以自己打印。
带领者只需要这一份：前面是每次都一样的流程，后面是每一课的讨论焦点和带领提示。
一课大约一小时。可以每周一次，也可以两周一次，按小组的节奏来。

每次聚会约 55 分钟

吃点东西、聊聊近况	10 分钟
一起读	10 分钟
讨论	25 分钟
这周去做	5 分钟
结束（祷告可选）	5 分钟

开场：从上一课的“这周去做”问起：“做了吗？怎么样？”第一课没有上一课，就请每人说一句：为什么想读这个人物。带领者先说自己的。
一起读：轮流读经文，每人读几节。段与段之间那几句交代，由带领者来读。
讨论：“想一想”不必全部讨论。从四组里各挑一两题，再加上本课的讨论焦点就够了。
这周去做：一起读一遍，请每人想好这周要做的那一件小事。
结束：可以用本课读过的经文祷告。不习惯开口祷告的，一起安静一分钟也好。

第 1 课 · 基立溪旁王上 17:1-7

焦点一（1 节）：以利亚在亚哈面前，指着他「所事奉永生耶和华以色列的神」起誓。请组员说说：在自己的处境里，说出“我事奉的是谁”，难在哪里？
焦点二（4–7 节）：神吩咐了乌鸦，溪水却干了。请组员说说，读到第 7 节心里有什么问题——先不急着回答，下一课再往下读。
焦点三（这周去做）：每人写下一条正在变少的“溪水”和一样神过去的供应，下次聚会愿意的可以说说。
带领提示：这一课容易讲成“只要顺服，神就一定按时供应”，或者“溪水干了是因为你做错了什么”。经文没有这样说：以利亚是照着神的话去的，溪水还是干了。组员里可能有人正在失业、断了收入或关系，第 8 题不追问，愿意说的才说。不要对巴力作经文以外的介绍；雅 5:17 只并列，不在组里讨论雅各书的年数和王上 18:1 的说法怎样对照。

第 2 课 · 撒勒法王上 17:8-24

焦点一（12–16 节）：只剩一把面，却被请先作一个小饼。请组员说说：读到「坛内的面果不减少」，心里有什么？
焦点二（18–20 节）：寡妇说「使神想念我的罪」，以利亚问「你就降祸与她……吗」。请组员说说，自己会不会也在难处里这样问？
焦点三（这周去做）：每人写下一个不敢问神的问题，下次聚会愿意的可以说说：说出口以后，有什么不一样？
带领提示：这一课容易讲成“先奉献给神，就一定不缺”，或者“恳切祷告，死人就会复活”。经文记的是神的话怎样成就、耶和华怎样应允，没有把它定成规矩。寡妇在 18 节把儿子的死和自己的罪连在一起，经文没有说她说得对，不要替经文下结论；也不要对组员说“你的孩子生病是因为你有罪”。组员里可能有人正在断粮、失业，或孩子重病、离世，第 10 题不追问，愿意说的才说。

第 3 课 · 迦密山上王上 18:16-46

焦点一（21 节）：「你们心持两意要到几时呢」，「众民一言不答」。请组员说说：自己在什么事上，也一直没有回答这个问题？
焦点二（36–38 节）：以利亚求的是「使这民知道你耶和华是神」，降火的是耶和华。请组员留意：这一章里，谁是主角？
焦点三（42–44 节）：仆人看了七次，才看见一片如人手那样大的云。请组员说说，等候的时候，什么帮助自己继续等。
带领提示：这一课最容易讲成“照着以利亚的步骤做，就能求得火来”——浇水、十二块石头、祷告的用词都被当成方法。经文记的是耶和华的作为，不是一套方法，不要这样讲。27 节以利亚嬉笑巴力的先知，照经文读，不要引申成“可以嘲笑别人的信仰”。40 节杀巴力的先知，照经文读，不要软化，也不要当作今天可以照做的榜样。22 节「只剩下我一个人」留到第 5 课，这一课不展开。

第 4 课 · 罗腾树下王上 19:1-8

焦点一（4 节）：「求你取我的性命」。请组员留意：经文记下了这句话，也记下了耶和华接下来做的事。不急着评论以利亚说得对不对。
焦点二（5–7 节）：天使来了两次，第二次多了一句「你当走的路甚远」。请组员说说，读到这一句心里有什么。
焦点三（这周去做）：每人想一个累坏了或一个人撑着的人，下次聚会彼此问一句：那件小事做了吗？
带领提示：这一章有求死的话。如果有人透露有伤害自己的念头，会后马上单独陪他，联系当地的紧急求助（加拿大、美国 911 / 心理危机热线 988；大陆 110 / 120 / 心理援助热线 12356；香港 999；台湾 110、119 / 安心专线 1925）或他信得过的人；这不是小组里讨论的事。不要把这一课讲成“以利亚信心软弱”，也不要讲成“先吃饱睡好就没事了”——经文写的是耶和华照顾他，没有给出一套方法。第 3 节经文只说他「起来逃命」，没有说他害怕，不要替他补心理。第 9 题不追问，愿意说的才说。

第 5 课 · 微小的声音王上 19:9-18

焦点一（9–14 节）：同一个问题，问了两次；同一个回答，说了两次。请组员留意经文的结构，说说自己有没有一套“说了很多遍的话”。
焦点二（15–18 节）：神的回应是差遣和七千人。请组员说说：读到“你回去”和“七千人”，心里有什么？
焦点三（这周去做）：每人写下两三个同样在坚持的人，下次聚会彼此问一句：去找了吗？
带领提示：这一课容易被讲成“神只在安静中说话”“要听见神就要等微小的声音”。经文没有这样的公式：它只说耶和华不在风、地震、火中，火后有微小的声音；上一章，耶和华正是用火回应的。也不要把「只剩下我一个人」讲成以利亚的勋章，或者反过来责备他说谎——经文没有评论，只记下神差遣他、告诉他还有七千人。17 节的刀照经文读，不在组里展开。第 6 题碰到孤单和委屈，不追问，愿意说的才说。

第 6 课 · 外衣王上 19:19-21

焦点一（19 节）：一件外衣，没有一句话。请组员说说：读到以利亚把外衣搭在以利沙身上，心里想到什么？
焦点二（20 节）：「你回去吧，我向你作了什么呢」。请组员各自读出自己听到的语气——不需要带领者给出结论，经文本身没有写。
焦点三（这周去做）：每人想一件独自扛着的事和一个人的名字，下次聚会愿意的可以说说找他谈了没有。
带领提示：这一课只有三节，容易被讲成“蒙召就要立刻抛下一切”，或者把 21 节讲成“烧掉退路”的榜样。经文只记以利沙做了什么，没有把它定为每个人的规矩；他也先回去了一趟。第 20 节以利亚的语气，经文没有写，不要替组员定。不要把以利亚讲成孤胆英雄：「只剩下我一个人」（王上 19:10）是他自己的话，神随后就说有七千人（王上 19:18），又给了他以利沙。

第 7 课 · 旋风接去王下 2:1-14

焦点一（2、4、6 节）：「我必不离开你」说了三次。请组员说说：自己生命里，有没有一个人这样不离开你，或者你这样不离开过谁？
焦点二（13–14 节）：外衣和「耶和华以利亚的神在哪里呢」。请组员说说，当带领自己的人离开以后，自己怎样继续走。
焦点三（这周去做）：每人写下一个属灵前辈的名字和他留下的一样东西，下次聚会愿意的可以说说。
带领提示：护栏 5——照经文讲「乘旋风升天去了」（11 节），不要推演以利亚去了哪里、怎样去的，也不要解释火车火马。第 9 节「加倍地感动我」不要讲成“求双倍的恩赐”的方法，经文没有解释“加倍”，以利亚也说「你所求的难得」（10 节）。组员中若有正在送别亲人、属灵长辈刚离世的人，第 10 题不追问，愿意说的才说。指向基督只读太 17:3，不讲成以利亚预表什么。

通用带领原则

带领者不是老师，而是陪大家一起走的人。
让每个人都有机会说话；话多的人，可以温和地说“我们也听听还没开口的朋友”。
不急着给答案。有人沉默，就多等几秒。
答不上来的问题，可以说“我也不知道，我们一起查”，记下来下次再谈。
组里说的话不外传。
开场时，带领者可以先说自己的答案，示范可以很简单、很诚实。
课文里用直角引号括起来的是经文。经文没写的，我们只是猜；可以猜，但要说明是在猜。
碰到伤痛不追问。有人情绪起来了，会后单独陪他；需要的话，请他所在教会的牧者或专业辅导一起帮助。