百基拉與亞居拉 · 小組帶領指南

這份指南怎麼用

焦點一（2–3 節）：他們因為革老丟的命令離開羅馬，“新近”來到哥林多；保羅「就投奔了他們」，「就和他們同住作工」。請組員說說：讀到這兩節，你看見了什麼？
焦點二（7–8 題）：請組員各自說說讀到 9–10 節和 2–3 節時想到什麼——帶領者不替大家下結論，也不必讓大家達成一致。
焦點三（這週去做）：每人想一位新近來到身邊的人，這週請這個人喝杯茶或吃頓飯。下次願意的人可以說說。
帶領提示：這一課讀的是一對夫婦怎樣和保羅同住作工，不講夫妻之道；小組裡可能有單身、喪偶、婚姻困難或配偶不信主的人。「製造帳棚為業」（3 節）照經文讀，不必推成“帶職事奉”的道理。他們什麼時候、怎樣信主，經文沒有說，不必推想。11 節「一年零六個月」照經文讀，不必推想保羅這段時間都住在他們家。革老丟的命令照經文讀，不必考證年代。小組裡可能有不是自己選擇而離開家鄉的人，第 9 題願意說的才說；第 9、10 題都不追問。

焦點一（24–26 節）：亞波羅「最能講解聖經」「心裡火熱」，「只是他單曉得約翰的洗禮」；百基拉、亞居拉聽見，「就接他來、將　神的道給他講解更加詳細」。請組員說說：讀到這三節，你看見了什麼？
焦點二（7–8 題）：請組員各自說說讀到 21 節和 27–28 節時想到什麼——帶領者不替大家下結論，也不必讓大家達成一致。
焦點三（這週去做）：每人想一處想明白得更詳細的地方，這週向一位信任的弟兄姊妹請教。下次願意的人可以說說。
帶領提示：這一課不討論女性能否在教會教導。26 節照經文讀，不必推想他們兩人誰帶頭、誰講；18、26 節百基拉的名字寫在前面，照經文讀，不必解釋。「就接他來」（26 節）照經文讀，不必推想接到哪裡。18 節「他因為許過願、就在堅革哩剪了頭髮」照經文讀，不必討論是誰許的願、許的是什麼願。25 節「只是他單曉得約翰的洗禮」照經文讀，不必展開成洗禮的教義，也不必評論亞波羅。這一課的落點在 24–26 節；20–23 節照經文讀，不必講成保羅的旅程。第 9、10 題不追問，願意說的才說。

焦點一（3–5 節）：保羅問他們安，說他們「在基督耶穌裡與我同工」，「也為我的命、將自己的頸項、置之度外」，又問「在他們家中的教會安」。請組員說說：讀到這三節，你看見了什麼？
焦點二（7–8 題）：請組員各自說說讀到 3 節和 4 節時想到什麼——帶領者不替大家下結論，也不必讓大家達成一致。
焦點三（這週去做）：每人想一位與自己同工、幫過自己的人，這週為他禱告，再寫幾句話謝謝他。這一項不必在組裡分享。
帶領提示：4 節「將自己的頸項、置之度外」是什麼事，經文沒有說，不必猜，也不必連到使徒行傳別處的事。他們後來是不是回到羅馬、「家中的教會」在哪一座城，經文沒有說，不必推想。「家中的教會」（5 節）照經文讀，不必推成教會體制或家庭教會的討論；小組裡可能有住處不方便接待人的組員，第 9 題問的是“在誰的家裡”，不必問誰開放了家。3 節百基拉的名字寫在前面，照經文讀，不必解釋。5 節下半以拜尼土照經文讀，不必展開。第 9 題不追問，願意說的才說。第 10 題回顧三課，可以留十分鐘。