選擇語言

简体中文 正體中文 English
給帶領者

以利沙 · 小組帶領指南

共 4 課 · 如果你是組員，也歡迎看看——說不定下次就輪到你帶了

← 以利沙

這份指南怎麼用

  • 小組每次聚會讀一課。每課的經文、問題、講解都在課頁上，組員可以自己打印。
  • 帶領者只需要這一份：前面是每次都一樣的流程，後面是每一課的討論焦點和帶領提示。
  • 一課大約一小時。可以每週一次，也可以兩週一次，按小組的節奏來。

每次聚會約 55 分鐘

吃點東西、聊聊近況10 分鐘
一起讀10 分鐘
討論25 分鐘
這週去做5 分鐘
結束（禱告可選）5 分鐘
  • 開場：從上一課的“這週去做”問起：“做了嗎？怎麼樣？”第一課沒有上一課，就請每人說一句：為什麼想讀這個人物。帶領者先說自己的。
  • 一起讀：輪流讀經文，每人讀幾節。段與段之間那幾句交代，由帶領者來讀。
  • 討論：“想一想”不必全部討論。從四組裡各挑一兩題，再加上本課的討論焦點就夠了。
  • 這週去做：一起讀一遍，請每人想好這週要做的那一件小事。
  • 結束：可以用本課讀過的經文禱告。不習慣開口禱告的，一起安靜一分鐘也好。

第 1 課 · 一瓶油王下 4:1-7

  • 焦點一（1–2 節）：婦人說「你僕人我丈夫死了」；以利沙問「你家裡有什麼」，她說「除了一瓶油之外、沒有什麼」。請組員說說：讀到這兩節，你看見了什麼？
  • 焦點二（7–8 題）：請組員各自說說讀到 7 節、2 節時想到什麼——帶領者不替大家下結論，也不必讓大家達成一致。
  • 焦點三（這週去做）：每人想一件“除了一瓶油之外，沒有什麼”的難處，這週每天為它禱告，並說給一位信得過的人聽。下次聚會願意的可以說說。
  • 帶領提示：小組裡可能有人正在經濟困難、負債，或剛失去配偶。這一課照經文讀，不要推成“你預備多少器皿，神就給多少”，也不要推成“信心夠大，債就會還清”；6 節「油就止住了」不要講成“信心不夠，油就停了”。經文沒有記以利沙怎樣行這件事，也沒有解釋為什麼要“關上門”，不必替經文補上。以利沙蒙召、以利亞被接去，在以利亞第 6、7 課，這裡不展開；“加倍”不必解釋，也不必數以利沙行了幾件神蹟。第 9、10 題不追問，願意說的才說；有人說出眼前的難處，可以在聚會結束時一起為他禱告。

第 2 課 · 我必不離開你王下 4:8-37

  • 焦點一（26–30 節）：「她說、平安」；神人說「她心裡愁苦」；她說「我必不離開你」，以利沙就隨著她去了。請組員說說：讀到這幾節，你看見了什麼？
  • 焦點二（7–8 題）：請組員各自說說讀到 27 節、33 節時想到什麼——帶領者不替大家下結論，也不必讓大家達成一致。
  • 焦點三（這週去做）：每人想一件對人說“平安”、心裡卻很苦的事，這週照實說給神聽。這件事不必在小組裡說出來。
  • 帶領提示：小組裡可能有失去孩子的父母。 20 節孩子的死照經文讀一次，不展開，不追問那位母親當時怎樣想；所以“如果我在場”用的是基哈西和她的丈夫，不請組員設身處地作那位母親。這一課的孩子活過來了，不要推成“只要信，失去的都會回來”——有些組員失去的，沒有回來。26 節她說“平安”，不要講成“信心的宣告”，也不必解釋她為什麼這樣說。27 節「耶和華向我隱瞞」照經文讀，不必解釋。31 節杖為什麼沒有用、33–35 節以利沙的動作，都不必解釋，也不要講成方法。30 節和王下 2:2 相同，課文裡點了一句，不必再展開。第 9、10 題不追問，願意說的才說。

第 3 課 · 如今我知道王下 5:1-19

  • 焦點一（10–15 節）：以利沙打發使者叫乃縵去沐浴；乃縵發怒；僕人勸他；他「照著神人的話」去了，回來說「如今我知道」。請組員說說：讀到這幾節，你看見了什麼？
  • 焦點二（7–8 題）：請組員各自說說讀到 7 節、15 節時想到什麼——帶領者不替大家下結論，也不必讓大家達成一致。
  • 焦點三（這週去做）：每人寫下自己是從什麼時候、因為什麼事開始認識神的。下次聚會願意的可以說說。
  • 帶領提示：小組裡可能有長期患病的組員。 乃縵的病得了醫治，不要推成“只要照著神的話去做，病就一定會好”；也不要把大麻瘋講成罪的記號，基哈西的事（27 節）課文只照錄，不推成“生病是受罰”。古代的“大麻瘋”是不是今天的麻風病，這一課不討論。沐浴為什麼在約但河、為什麼是七回，都不必解釋，也不要講成方法。經文只稱“亞蘭王”“以色列王”，不必替他們配上名字。那個小女子只有一句話（3 節），就讀這一句，不要講成“被擄也要傳福音”的故事。18 節臨門廟的事照經文讀，不要推成“可以妥協”或“不可妥協”，也不必討論以利沙的回答是什麼意思。路 4:27 的“叙利亞”，就是本課的亞蘭，不必展開。“指向基督”一段只把經文放在一起讀。第 9、10 題不追問，願意說的才說。

第 4 課 · 開他的眼目王下 6:8-23

  • 焦點一（15–17 節）：僕人看見車馬軍兵圍困了城；以利沙說「不要懼怕」，為他禱告；他看見了滿山的火車火馬。請組員說說：讀到這幾節，你看見了什麼？
  • 焦點二（7–8 題）：請組員各自說說讀到 17 節、22 節時想到什麼——帶領者不替大家下結論，也不必讓大家達成一致。
  • 焦點三（這週去做）：每人想一件現在讓自己害怕的事，這週照實告訴神。這件事不必在小組裡說出來。
  • 帶領提示：小組裡可能有人正在害怕，而且怕的事還沒有過去。 不要推成“信神的人一定看得見火車火馬”“只要禱告，圍困就會退去”；僕人看見了，經文照實記下，沒有應許每個人都會這樣看見。17 節的火車火馬照經文讀，不必討論那是什麼，也不要連到別處作預表。18–20 節敵人眼目昏迷又開了、19 節以利沙對他們說的話，都照經文讀，不必解釋，也不討論他算不算說了假話。22 節「設擺飲食」照經文讀，不要講成“你也要請傷害你的人吃飯”——小組裡可能有人受過別人的傷害，這一課不要求誰去做什麼。經文只稱“亞蘭王”“以色列王”，不必替他們配上名字。23 節說亞蘭軍「不再犯以色列境」，後來亞蘭王又來圍城（6:24 以後），這一課不去調和，有人問，就說那在生平。講解末段 13:14 和 2:12 相同，課文裡點了一句，不必展開。第 9、10 題不追問，願意說的才說。第 11 題是回顧，留十分鐘。

通用帶領原則

  1. 帶領者不是老師，而是陪大家一起走的人。
  2. 讓每個人都有機會說話；話多的人，可以溫和地說“我們也聽聽還沒開口的朋友”。
  3. 不急著給答案。有人沉默，就多等幾秒。
  4. 答不上來的問題，可以說“我也不知道，我們一起查”，記下來下次再談。
  5. 組裡說的話不外傳。
  6. 開場時，帶領者可以先說自己的答案，示範可以很簡單、很誠實。
  7. 課文裡用直角引號括起來的是經文。經文沒寫的，我們只是猜；可以猜，但要說明是在猜。
  8. 碰到傷痛不追問。有人情緒起來了，會後單獨陪他；需要的話，請他所在教會的牧者或專業輔導一起幫助。