給帶領者

大衛 · 小組帶領指南

共 7 課 · 如果你是組員，也歡迎看看——說不定下次就輪到你帶了

這份指南怎麼用

小組每次聚會讀一課。每課的經文、問題、講解都在課頁上，組員可以自己打印。
帶領者只需要這一份：前面是每次都一樣的流程，後面是每一課的討論焦點和帶領提示。
一課大約一小時。可以每週一次，也可以兩週一次，按小組的節奏來。

每次聚會約 55 分鐘

吃點東西、聊聊近況	10 分鐘
一起讀	10 分鐘
討論	25 分鐘
這周去做	5 分鐘
結束（禱告可選）	5 分鐘

開場：從上一課的“這周去做”問起：“做了嗎？怎麼樣？”第一課沒有上一課，就請每人說一句：為什麼想讀這個人物。帶領者先說自己的。
一起讀：輪流讀經文，每人讀幾節。段與段之間那幾句交代，由帶領者來讀。
討論：“想一想”不必全部討論。從四組裡各挑一兩題，再加上本課的討論焦點就夠了。
這周去做：一起讀一遍，請每人想好這周要做的那一件小事。
結束：可以用本課讀過的經文禱告。不習慣開口禱告的，一起安靜一分鐘也好。

第 1 課 · 被揀選的最小撒上 16:1-13

焦點一（6–7 節）：撒母耳也會看錯。請組員說說，自己最容易被別人的哪一種“外貌”影響。
焦點二（11 節）：「還有個小的」。請組員說一段自己被略過的經歷，再一起讀第 7 節。
焦點三（這周去做）：每人說出一個平時容易被自己略過的人，下次聚會彼此問一句：去說話了嗎？
帶領提示：第 5 題是請組員設身處地，不是經文的記載；有人說“大衛當時一定很委屈”，可以溫和地提醒一句“經文沒有寫，我們只是猜”。第 10 題可能碰到傷口，不追問，願意說的才說。

第 2 課 · 歌利亞撒上 17 章

焦點一（25–26 節）：同一個歌利亞，全營的人和大衛問的問題不一樣。請組員說說：最近碰到難處時，自己第一個問的是什麼？
焦點二（34–37 節）：每人說一件神從前在自己身上做過的事。
焦點三（這周去做）：請組員把這件事寫下來，下次聚會說說：這周拿出來讀了嗎？
帶領提示：這一課很容易講成“只要有信心，就能打敗生命中的巨人”。經文沒有這樣應許，請把焦點放在大衛怎樣看神，而不是大衛有多勇敢。第 6 題碰到家人關係，不追問。

第 3 課 · 結盟撒上 18–20 章

焦點一（7–9 節）：掃羅的“從這日起”。請組員說說：被人拿來比較的時候，自己心裡先冒出來的是什麼？
焦點二（撒上 19:4-5；20:32-33）：約拿單替大衛說話，差點賠上性命。請組員說說：誰曾經替你說過話？
焦點三（這周去做）：每人想一個讓自己心裡不舒服的人，下次聚會彼此問一句：稱讚的話說出口了嗎？
帶領提示：這一課只按經文講約拿單與大衛的友誼和盟約：心相契合、愛如己命、結盟、起誓、請神為證。經文以外的推測（包括對兩人關係的各種現代解讀），不在小組裡展開；有人提起，溫和地說一句“我們先看經文寫了什麼”，再回到經文。第 6、11 題碰到嫉妒，不點名，不追問。

第 4 課 · 不伸手撒上 24 章

焦點一（4–7 節）：跟隨的人拿「耶和華曾應許你」來勸大衛動手。請組員說說：人什麼時候容易拿神的話，來支持自己本來就想做的事？
焦點二（11–12 節）：大衛不報復，但他把話說清楚了，也把判斷交給神。這兩件事怎樣可以同時做到？
焦點三（這周去做）：請組員寫下那一句禱告，下次聚會願意的可以說說：這一週，那件事有沒有放下一點？
帶領提示：這一課不是在教“對掌權者要無條件忍受”，也不是“受了害也不離開”。大衛沒有殺掃羅，但他一直在逃避掃羅；掃羅哭著認錯之後，大衛也沒有跟他回去（22 節）；後來大衛甚至離開以色列地去躲避（撒上 27:1）。組員中如果有人正處在家暴或其他危險的關係裡，會後私下關心，鼓勵他先確保安全、尋求幫助；不在組裡討論細節。第 10 題碰到真實的傷害，不追問，願意說的才說。

第 5 課 · 約撒下 7 章

焦點一（5、11 節）：大衛想為神建殿，神卻要為大衛建立家室。請組員說說：自己和神的關係裡，常常是誰在“給”？
焦點二（14–15 節）：「我的慈愛仍不離開他」。請組員說一次自己跌倒以後，仍然經歷到神沒有離開的時候；不願說的可以只聽。
焦點三（這周去做）：下次聚會彼此問一句：這周坐下來了嗎？從“我是誰”開始的禱告，和平常有什麼不一樣？
帶領提示：第 10 題可能碰到真實的失望——事工被攔、計劃落空，不急著給答案。也請留意，不要把這一課講成“神不讓你做的事，都會換給你更好的”；經文說的是神的應許，不是一樁交換。

第 6 課 · 你就是那人撒下 11–12 章

焦點一（1–7 節）：拿單的故事。請組員說說：為什麼看別人的錯容易，看自己的錯難？
焦點二（10、13、14 節）：赦免和後果同時都是真的。請組員說說，這兩樣放在一起，自己怎麼看。
焦點三（這周去做）：讀詩篇第 51 篇。下次聚會只問“讀了嗎”，寫給神的那句話不必分享。
帶領提示：
- 這一課碰到婚外情、權力被濫用、背叛、孩子的死。組員裡可能有親身經歷的人，包括受傷害的一方。不要求任何人在小組裡講自己的罪；第 11 題明說只寫給自己。
- 碰到傷痛不追問。有人情緒起來了，會後單獨陪他談；需要的話，請他所在教會的牧者，或專業的輔導一起幫助。
- 不討論拔示巴“有沒有責任”。經文沒有寫她的想法，拿單責備的是大衛（7–9 節）。
- 孩子的死，經文給的理由只有 14 節那一句。不要替經文多說。

第 7 課 · 末了的話撒下 23:1-7；24 章

焦點一（10 節，對照撒下 12:7、12:13）：第 6 課是拿單先來，這一課是大衛自己先認罪。請組員說說，自己通常是怎樣發現自己錯了的。
焦點二（14 節）：犯了錯的時候，你最想往哪裡躲？讀大衛這一句，一起談談“落在耶和華的手裡”是什麼意思。
焦點三（24 節，這周去做）：每人說一件願意付一點代價獻給神的事，下次聚會彼此問一句：做了嗎？
帶領提示：24:1 與代上 21:1 的說法不一樣，組裡可能有人問。照經文兩處都讀出來，說明經文沒有進一步解釋，不在組裡展開辯論；想深入的，會後請教所在教會的牧者。民間死了七萬人（15 節）這一段很沉重，不要輕輕帶過，也不要替神辯護，可以承認讀到這裡會難過。

通用帶領原則

帶領者不是老師，而是陪大家一起走的人。
讓每個人都有機會說話；話多的人，可以溫和地說“我們也聽聽還沒開口的朋友”。
不急著給答案。有人沉默，就多等幾秒。
答不上來的問題，可以說“我也不知道，我們一起查”，記下來下次再談。
組裡說的話不外傳。
開場時，帶領者可以先說自己的答案，示範可以很簡單、很誠實。
課文裡用直角引號括起來的是經文。經文沒寫的，我們只是猜；可以猜，但要說明是在猜。
碰到傷痛不追問。有人情緒起來了，會後單獨陪他；需要的話，請他所在教會的牧者或專業輔導一起幫助。