给带领者

摩西 · 小组带领指南

共 7 课 · 如果你是组员，也欢迎看看——说不定下次就轮到你带了

这份指南怎么用

小组每次聚会读一课。每课的经文、问题、讲解都在课页上，组员可以自己打印。
带领者只需要这一份：前面是每次都一样的流程，后面是每一课的讨论焦点和带领提示。
一课大约一小时。可以每周一次，也可以两周一次，按小组的节奏来。

每次聚会约 55 分钟

吃点东西、聊聊近况	10 分钟
一起读	10 分钟
讨论	25 分钟
这周去做	5 分钟
结束（祷告可选）	5 分钟

开场：从上一课的“这周去做”问起：“做了吗？怎么样？”第一课没有上一课，就请每人说一句：为什么想读这个人物。带领者先说自己的。
一起读：轮流读经文，每人读几节。段与段之间那几句交代，由带领者来读。
讨论：“想一想”不必全部讨论。从四组里各挑一两题，再加上本课的讨论焦点就够了。
这周去做：一起读一遍，请每人想好这周要做的那一件小事。
结束：可以用本课读过的经文祷告。不习惯开口祷告的，一起安静一分钟也好。

第 1 课 · 荆棘中的呼召出 3:1–4:17

焦点一（11–12 节）：「我是什么人」与「我必与你同在」。请组员说说：自己的推辞，多半是在问“我够不够”，还是在问“谁和我同去”？
焦点二（出 3:11–4:13）：一起数一数摩西的五次推辞。请组员说说，哪一次最像自己。
焦点三（这周去做）：每人写下一件一直在推辞的事，下次聚会彼此问一句：第一小步走了吗？
带领提示：这一课容易讲成“神叫你做什么，你都得去做”，或者把每一件难事都说成“神的呼召”。经文写的是神对摩西的呼召，不要替组员断定他们手上的事就是神的呼召；可以一起祷告、一起分辨，必要时请教所在教会的牧者。第 6 题碰到自卑和过去的失败，不追问，愿意说的才说。

第 2 课 · 逾越节的夜晚出 12 章

焦点一（7、13 节）：门上的血。请组员说说：那一夜救以色列人的是什么？这和我们平常说的“好人有好报”有什么不同？
焦点二（26–27 节）：孩子会问。请组员说说：自己是怎样第一次听到信仰的故事的？
焦点三（这周去做）：每人想一个可以讲给他听的孩子或年轻人，下次聚会彼此问一句：讲了吗？
带领提示：29–30 节埃及长子之死很沉重。经文没有解释的，不替经文解释，也不轻轻带过；可以承认读到这里会难过。组员里可能有失去孩子或亲人的人，这一段不在组里追问个人经历，需要时会后单独陪伴。也不要讲成“神只爱以色列人”：出埃及的队伍里「又有许多闲杂人」（38 节），外人也可以守这节（48–49 节）。

第 3 课 · 过红海出 14 章

焦点一（11–12 节）：「服事埃及人比死在旷野还好」。请组员说说：人什么时候会宁可回到熟悉的捆绑里？
焦点二（13–15 节）：「只管静默」与“往前走”。请组员讨论：这两句话怎样能同时是真的？
焦点三（这周去做）：每人说出一件走不过去的事，下次聚会彼此问一句：那一小步迈出去了吗？
带领提示：这一课很容易讲成“只要有信心，难处都会像红海一样分开”。经文没有这样应许，请把焦点放在神怎样与害怕、埋怨的百姓同在，而不是保证结局。埃及军兵的死照经文读，不要渲染，也不要拿来讲“敌人都会有报应”。第 10 题可能碰到真实的困境，不追问，愿意说的才说。

第 4 课 · 西奈之约出 19–20、24 章

焦点一（2 节）：先有拯救，后有诫命。请组员说说：自己是不是常常把次序弄反了，觉得要先守好，神才会接纳？
焦点二（18–20 节）：“不要惧怕”和“敬畏”。请组员说说，这两样怎样可以同时存在。
焦点三（这周去做）：每人说出这周打算留出的那半天。下次聚会彼此问一句：歇下来了吗？
带领提示：这一课两头都要防——不要讲成“守好律法才能得救”，也不要讲成“有了恩典，律法就不重要了”。第四条安息日，各教会的实践不同（星期六或主日），不在组里辩论，只谈“歇下来记念神”。第 11 题只写给自己，不问、不分享。

第 5 课 · 金牛犊与代求出 32–34 章

焦点一（1–5 节）：百姓没有说要离开耶和华，却把神做成了牛犊。请组员说说：人什么时候容易把神“做成”自己想要的样子？
焦点二（11–14、30–32 节）：摩西两次为百姓求。请组员说说：为一个犯了错的人到神面前去，和替他找借口，有什么不同？
焦点三（这周去做）：每人想一个记挂的人，下次聚会彼此问一句：这周为他祷告了吗？
带领提示：不要把“金牛犊”轻易套到某位组员身上，点名说谁的什么东西是偶像；让每个人自己对照。代求一段不要讲成“你替人祷告，就能免掉他的罪”——经文里神对摩西说的是「谁得罪我，我就从我的册上涂抹谁的名」（33 节）。约三千人被杀那一段，有人会问，照经文读出来，承认经文没有在这里多解释，不在组里展开辩论；想深入的，会后请教所在教会的牧者。

第 6 课 · 击打磐石民 20:1-13

焦点一（10 节）：「我为你们使水从这磐石中流出来吗」。请组员说说：疲惫的时候，自己最容易说出哪一种话？
焦点二（11 节）：摩西做错了，水还是流出来。请组员谈谈这件事带来的安慰，和它不能拿来当借口的地方。
焦点三（这周去做）：每人想一个最近说过急躁话的对象，下次聚会彼此问一句：那句真心的话说出口了吗？
带领提示：组员里有不少人在服侍、带领或照顾家人，正在疲惫中，或对人失去了耐心。这一课不是用来责备他们，也不要讲成“一次犯错就前功尽弃”。第 10、11 题碰到自责与后悔，不追问；有人需要，会后单独陪他谈，必要时请所在教会的牧者一起关心。不要把林前 10:4 推演成“击打磐石等于钉十字架”之类的说法，保罗没有这样说。

第 7 课 · 望见应许地申 34 章

焦点一（4 节）：“看见了，却不得过去。”请组员说说：自己有没有一件做了很久、却可能看不到结局的事？
焦点二（9 节）：约书亚接上了。请组员说说：自己手上的事，可以交给谁、教给谁？
焦点三（10 节）：经文给摩西的最后评语，讲的是他和神的关系。请组员各用一句话说说，自己最希望被怎样记得。
带领提示：这一课容易讲成“摩西一生白忙”，也容易讲成“神一定会实现你的心愿”，经文两样都没有说。组员中可能有年老、病重、心愿未了或刚失去亲人的人，先陪伴，不讲道理；第 10、11 题碰到这些，不追问，愿意说的才说，需要时会后单独关心，或请所在教会的牧者一起帮助。

通用带领原则

带领者不是老师，而是陪大家一起走的人。
让每个人都有机会说话；话多的人，可以温和地说“我们也听听还没开口的朋友”。
不急着给答案。有人沉默，就多等几秒。
答不上来的问题，可以说“我也不知道，我们一起查”，记下来下次再谈。
组里说的话不外传。
开场时，带领者可以先说自己的答案，示范可以很简单、很诚实。
课文里用直角引号括起来的是经文。经文没写的，我们只是猜；可以猜，但要说明是在猜。
碰到伤痛不追问。有人情绪起来了，会后单独陪他；需要的话，请他所在教会的牧者或专业辅导一起帮助。