给带领者

约伯 · 小组带领指南

共 7 课 · 如果你是组员，也欢迎看看——说不定下次就轮到你带了

这份指南怎么用

小组每次聚会读一课。每课的经文、问题、讲解都在课页上，组员可以自己打印。
带领者只需要这一份：前面是每次都一样的流程，后面是每一课的讨论焦点和带领提示。
一课大约一小时。可以每周一次，也可以两周一次，按小组的节奏来。

每次聚会约 55 分钟

吃点东西、聊聊近况	10 分钟
一起读	10 分钟
讨论	25 分钟
这周去做	5 分钟
结束（祷告可选）	5 分钟

开场：从上一课的“这周去做”问起：“做了吗？怎么样？”第一课没有上一课，就请每人说一句：为什么想读这个人物。带领者先说自己的。
一起读：轮流读经文，每人读几节。段与段之间那几句交代，由带领者来读。
讨论：“想一想”不必全部讨论。从四组里各挑一两题，再加上本课的讨论焦点就够了。
这周去做：一起读一遍，请每人想好这周要做的那一件小事。
结束：可以用本课读过的经文祷告。不习惯开口祷告的，一起安静一分钟也好。

第 1 课 · 完全正直伯 1:1-12

焦点一（9–11 节）：「约伯敬畏神，岂是无故呢」。请组员说说：自己的信仰里，有多少是因为“篱笆”？
焦点二（8、12 节）：是神先提起约伯，撒但做什么也要经过神允许。请组员说说，读到这里心里有什么问题——先不急着回答，记下来留到后面几课。
焦点三（这周去做）：每人写下三道“篱笆”，下次聚会愿意的可以说说：写完以后，心里有什么不一样？
带领提示：这一课容易被讲成“神和撒但打赌”，或者被用来解释“你受苦是因为天上有人在控告你”。经文只记了这一段对话，没有解释神为什么允许，也没有说每个人的苦难都是这样来的——不要替经文推论。组员里可能有人正在失去，第 10、11 题不追问，愿意说的才说。

第 2 课 · 失去一切伯 1:13–2:10

焦点一（20–21 节）：约伯先哀恸，后下拜。请组员说说：在难处里，自己是不是觉得“不该难过”？经文怎样看约伯的哀恸？
焦点二（伯 2:3）：神自己说约伯是“无故”被毁灭的。请组员说说读到这里心里的问题，先不急着回答，留到后面几课。
焦点三（这周去做）：请组员把那句话带到神面前，下次聚会愿意的可以说说：写下来以后，有什么不一样？
带领提示：
- 组员里可能正有人在失去亲人、工作或健康。不追问，愿意说的才说；第 11 题只写给自己。
- 不要用 21 节去劝正在哭的人“要感恩”“要顺服”。约伯说这句话之前，先撕裂了外袍；说这句话的是他自己，不是旁人对他说的。
- 不要丑化约伯的妻子。经文只记了她的一句话，没有写她的心；她也失去了十个儿女。
- 不要替“无故”找原因。神说了，经文没有解释，我们也不解释。

第 3 课 · 七天七夜伯 2:11-13；3

焦点一（伯 2:13）：七天七夜的沉默。请组员说说：自己受苦的时候，哪一种陪伴最有帮助，哪一种话最让人难受？
焦点二（20–23 节）：约伯的“为何”。请组员说说，读到这些话时心里是什么感受——不急着替约伯回答，也不急着纠正他。
焦点三（这周去做）：每人想一个正在难处里的人，下次聚会彼此问一句：去陪了吗？只听不劝，难不难？
带领提示：这一章有想死的话。如果有人透露有伤害自己的念头，会后马上单独陪他，联系当地的紧急求助（加拿大、美国 911 / 心理危机热线 988；大陆 110 / 120 / 心理援助热线 12356；香港 999；台湾 110、119 / 安心专线 1925）或他信得过的人；这不是小组里讨论的事。不要把第 3 章讲成“约伯信心不够”，也不要讲成“对神抱怨没关系”——照经文读，让组员自己看见。第 11 题只写给自己，不在组里说。

第 4 课 · 叫人愁烦的安慰者伯 4–27 选段

焦点一（2–5 节）：「你们安慰人，反叫人愁烦」。请组员说说，什么样的安慰让人更愁烦，什么样的陪伴让人得安慰。
焦点二（伯 4:7；42:7）：三个朋友的道理不全错，错在拿来解释约伯的苦。请组员说说，“道理对”和“用得对”有什么不同。
焦点三（这周去做）：每人想一个正在难处里的人，下次聚会彼此问一句：去看了吗？只听了吗？
带领提示：组员里可能有人曾被“属灵的解释”伤过——“你受苦是因为你有罪”“你信心不够”。不追问，愿意说的才说；有人说出来，先说一句“谢谢你愿意讲”，不急着替那个人或那句话辩护。也提醒带领者自己：讨论时很容易扮演以利法，替组员的难处找原因；这一课的功课，正是先不这样做。不要用这一课去判断任何组员的苦难是怎么来的。

第 5 课 · 智慧在哪里伯 28 章

焦点一（1–11 节）：人很会找东西。请组员说说：自己最肯花力气去找的是什么？
焦点二（12–22 节）：智慧问了两次，深渊、沧海、死亡都说不知道。请组员说说，自己有哪一件事，是怎么找都找不到答案的。
焦点三（这周去做）：每人抄下第 28 节，下次聚会彼此问一句：这一周，“敬畏”在不明白的时候是什么样子？
带领提示：这一章容易被讲成“信了神就什么都明白了”，或者被用来叫正在受苦的人“别问为什么，只要敬畏”。28 节说的是敬畏，不是答案，也不是叫人不许问——约伯在整卷书里一直在问。第 10、11 题碰到正在受苦、找不到答案的组员，不追问，不急着给结论，愿意说的才说。

第 6 课 · 旋风中的声音伯 38–39 章

焦点一（伯 31:35；38:1）：约伯求神回答，神回答了，却不是用约伯要的方式。请组员说说：自己最希望神回答的是什么？
焦点二（4–11、41 节）：神问的这些问题，你读到哪一个最有感触？为什么？
焦点三（这周去做）：下次聚会彼此问一句：那十分钟去了吗？——说给神听的内容不必分享。
带领提示：
- 有人会追问“那到底为什么？”不急着给答案，可以直接承认：经文在这里没有给，我们也不替神给。
- 不要把这一课讲成“神在责备约伯多嘴”，也不要讲成“看看大自然，你的苦就不算什么了”。约伯的苦是真的。
- 组员里可能有人正在受苦，先陪伴，不讲道理；第 6、10 题愿意说的才说，第 11 题只写给自己。

第 7 课 · 亲眼看见你伯 42 章

焦点一（3–5 节）：约伯得到的不是解释，是神自己。请组员说说：如果得不到解释，自己还愿不愿意要神？
焦点二（7–10 节）：神叫约伯为伤过他的朋友祈祷。请组员说说，这一步为什么难。
焦点三（这周去做）：为一个伤过自己的人祷告一次。下次聚会只问“做了吗”，不必说是谁、怎样祷告。
带领提示：这一课最容易讲成“忍耐到底，神会加倍还给你”。经文没有这样应许；后来生的十个儿女，也不是替补了先前死去的十个。组员中若有失去孩子、失去健康或长期病痛的人，不要拿“后来加倍”去安慰他，先陪伴，不讲道理。第 7 节不要讲成“约伯说的每一句话都对”，也不要逐条裁判三个朋友谁对谁错；神只说了在议论神这件事上，他们不如约伯。第 11 题只写给自己。

通用带领原则

带领者不是老师，而是陪大家一起走的人。
让每个人都有机会说话；话多的人，可以温和地说“我们也听听还没开口的朋友”。
不急着给答案。有人沉默，就多等几秒。
答不上来的问题，可以说“我也不知道，我们一起查”，记下来下次再谈。
组里说的话不外传。
开场时，带领者可以先说自己的答案，示范可以很简单、很诚实。
课文里用直角引号括起来的是经文。经文没写的，我们只是猜；可以猜，但要说明是在猜。
碰到伤痛不追问。有人情绪起来了，会后单独陪他；需要的话，请他所在教会的牧者或专业辅导一起帮助。